منصة إيفاد العلمية

د. طارق الياس موسى أعور

إرسال رسالة

التخصص: إدارة تربوية

الجامعة: الأكاديمية سخنين لتأهيل المعلمين

النقاط:

12.5

معامل الإنتاج البحثي

الخبرات العلمية

المؤتمر العلمي الدولي بعنوان العلوم الانسانية ( دراسات وابحاث في القضايا العلمية ) جامعة البصرة واكاديمية باشاك في اسطنبول
الورشة العلمية الدولية : ماليزيا : مهارات البحث العلمي وأساسياته
مؤتمر الذكاء الاصطناعي واستخدامه في البحث العلمي : ماليزيا : بوابة الأحداث العلمية
محاضر ومرشد تربوي

الأبحاث المنشورة

مؤشرات إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر طلبة كلية سخنين في مدينة القدس

المجلة: رماح للبحوث والدراسات

سنة النشر: 2021

تاريخ النشر: 2021-08-21

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مؤشرات إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر طلبة كلية سخنين في مدينة القدس. تكونت عينة الدراسة من (53) طالباً و طالبة من طلاب كلية سخنين لتأهيل المعلمين في مدينة القدس خلال العام الدراسي 2019-2020م تم اختيارهم بالطريقة الغير العشوائية البسيطة. واستخدمت الدراسة مقياس مؤشرات ادارة الجودة الشاملة من إعداد الباحث بعد الاطلاع على على الدراسات، والمقاييس المتعلقة بموضوع الدراسة. و قد أظهرت النتائج أن ترتيب مجالات مؤشرات إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة كانت على النحو التالي: المرتبة الأولى مجال متطلبات تهيئة الجودة في التعليم ، والمرتبة الثانية مجال متابعة العملية التعليمية وتطويرها، والمرتبة الثالثة مجال خدمة المجتمع وسوق العمل المرتبة الثالثة، وأخيراً احتل مجال ضبط الجودة والتقييم المرتبة الرابعة والأخيرة. كذلك أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو مؤشرات إدارة الجودة الشاملة تعزى لمتغيري الجنس والتخصص. وبناء على نتائج هذه الدراسة وضع عدد من التوصيات لصانعي القرار من ضمنها أن تسعى الكلية إلى ترسيخ علاقة دائمة مع خريجيها للاستفادة من ملاحظاتهم و آرائهم حول متطلبات سوق العمل، كونهم يمثلون حلقة الوصل بين الكلية و المجتمع. إضافة إلى التوصية بإجراء دراسات مشابهة تتناول متغيرات أخرى مثل معدل الطالب التراكمي، منطقة السكن، وغيرها. (الكلمات المفتاحية: مؤشرات، ادارة الجودة الشاملة، ضبط الجودة والتقييم(.

نص الكامل كلية التربية إدارة: البحوث والنشر العلمي ( المجلة العلمية) ======= الاستقواء الإداري وعلاقته ب

المجلة: مجلة كلية التربية جامعة اسيوط

سنة النشر: 2022

تاريخ النشر: 2022-12-21

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى الاستقواء الإداري وعلاقته بتقدير الذات لدى معلمي المدراس الأساسية الخاصة في مدينة القدس من وجهة نظرهم. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولأغراض جمع البيانات وتحقيق أهدافها تم تصميم استبانة خاصة بالدراسة بعد الاطلاع على الدراسات السابقة، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الأساسية الخاصة في مدينة القدس خلال العام الدراسي 2021-2022 والبالغ عددهم (474) معلماً ومعلمة. تم اختيار عينة عشوائية بسيطة وقد بلغ حجم العينة (243) معلماً ومعلمة بنسبة 51% من مجتمع الدراسة، تم توزيع الاستبانات عليهم، حيث تم استرداد (200) صالحة للتحليل الإحصائي بنسبة تمثل (82.3%) من البيانات الموزعة. أظهرت الدراسة أن مستوى الأهمية النسبية لبعد " الاستقواء الإداري" جاء متوسطاً وبعد " تقدير الذات" جاء متوسطاً، كما أظهرت النتائج وجود مساهمه للاستقواء الإداري في تقدير الذات لدى معلمي المدراس الأساسية الخاصة في مدينة القدس. في ضوء النتائج أوصت الدراسة بالقيام بدراسات للتعرف على دوافع العاملين للقيام بسلوكيات الاستقواء الاداري والأساليب الفعالة للتعامل معها والتواصل الفعال مع جميع أطراف عملية الاستقواء الاداري وفهم اليات التعامل معهم. الكلمات المفتاحية: الاستقواء الإداري، تقدير الذات، معلمي المدراس الأساسية الخاصة.

The Effect of Administrative Bullying on Organizational Commitment and Job Satisfaction for Secondary School Teachers in City of Jerusalem.

المجلة: Sohag University International Journal of Educational Research

سنة النشر: 2023

تاريخ النشر: 2023-07-21

The current study aimed to identify the effect of administrative bullying on organizational commitment and job satisfaction among secondary school teachers in the city of Jerusalem. The researcher adopted the quantitative descriptive approach to achieve the study's goals and objectives. The study population consisted of all secondary school teachers affiliated to the Palestinian Directorate of Education in the city of Jerusalem. The study sample included (200) male and female teachers who were chosen by the simple random method. The results showed a statistically significant effect of the behavior of administrative bullying on the organizational commitment of secondary school teachers in the city of Jerusalem, and the results showed a statistically significant effect of the behavior of administrative bullying on the organizational commitment of secondary stage teachers in the city of Jerusalem. In light of the results, the study recommended encouraging workers to be creative and innovative and the need to enhance self-confidence (150). Keywords: administrative power, organizational commitment, job satisfaction, secondary schools.

أساليب الضبط الصفي الشائعة في المدارس الإعدادية الحكومية في مدينة القدس

المجلة: مجلة جامعة الزيتونة الدولية

سنة النشر: 2024

تاريخ النشر: 2024-07-20

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أساليب الضبط الصفي الشائعة في المدارس الإعدادية الحكومية في مدينة القدس. تكونت عينة الدراسة من (114) معلماً ومعلمة من معلمي المدارس الإعدادية الحكومية في محافظة القدس خلال العام الدراسي 2022-2023 تم إختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي و مقياس أساليب الضبط الصفي من إعداد الباحث بعد الاطلاع على على الدراسات، والمقاييس المتعلقة بموضوع الدراسة. وانتهت النتائج إلى أن ترتيب أساليب الضبط الصفي من وجهة نظر المعلمين في المدارس الإعدادية الحكومية في مدينة القدس كانت على النحو التالي: المرتبة الأولى الأسلوب الوقائي الإرشادي بمتوسط حسابي (3.70)، و المرتبة الثانية الأسلوب العتابي التوبيخي بمتوسط حسابي (3.37)، وأخيراً احتل الأسلوب العقابي التسلطي المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.12). كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجالي الأسلوب الوقائي الإرشادي و الأسلوب العتابي التوبيخي تعزى لمتغير جنس المعلم، بينما كانت الفروق دالة إحصائياً في مجال الأسلوب العقابي التسلطي ولصالح المعلمين. و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجالي الأسلوب الوقائي الإرشادي و الأسلوب العتابي التوبيخي تعزى لمتغير المؤهل العلمي للمعلم، باستثناء مجال الأسلوب العقابي التسلطي. كما و أظهرت الدراسة الحالية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات إتجاهات المعلمين نحو استخدام أساليب الضبط الصفي تعزى لمتغير سنوات الخبرة لمجالات الدراسة الثلاثة والدرجة الكلية. وبناء على نتائج الدراسة الحالية وضع عدد من التوصيات لصانعي القرار من ضمنها عقد الدورات التدريبية وورشات العمل لمساعدة المعلمين على كيفية التعامل مع المشكلات السلوكية التي تواجههم في الصف. (الكلمات المفتاحية: أساليب الضبط الصفي، المدارس الحكومية).

الصمت التنظيمي وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى معلمي المدراس الثانوية الخاصة في مدينة القدس من وجهة نظرهم

المجلة: مجلة جامعة الزرقاء للبحوث والدراسات

سنة النشر: 2024

تاريخ النشر: 2024-07-21

فت الدراسة الحالية التعرف إلى الصمت التنظيمي وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى معلمي المدراس الثانوية الخاصة في مدينة القدس من وجهة نظرهم. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولأغراض جمع البيانات وتحقيق أهدافها تم تصميم استبانة خاصة بالدراسة تتناسب مع الدراسة ومتغيراتها، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الخاصة في مدينة القدس خلال العام الدراسي 2021-2022، وقد بلغ عددهم الكلي (273) معلماً ومعلمة. وقد بلغ حجم العينة (100) معلماً ومعلمة بنسبة 36 % من مجتمع الدراسة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. أظهرت الدراسة أن مستوى الأهمية النسبية لكلا المتغيرين الصمت التنظيمي و الأداء الوظيفي كانت مرتفعة، كما أظهرت النتائج و وجود علاقة بين الصمت التنظيمي والأداء الوظيفي لدى معلمي المدراس الثانوية الخاصة في مدينة القدس من وجهة نظرهم . في ضوء النتائج أوصت الدراسة بالترويج لثقافة الابتكار وتشجيع المبادرات الشخصية من خلال نظام حوافز مادي ومعنوي، و تفعيل دور فرق العمل وتشجيع المشاركة في اتخاذ القرارات، بالإضافة إلى إجراء دراسات ميدانية بين فترة وأخرى لتحديد مسببات الصمت التنظيمي وتحديد سبل مواجهتها والحد منها. الكلمات المفتاحية: الصمت التنظيمي، الأداء الوظيفي، المدراس الثانوية الخاصة.