بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم السريع وأثره في تحصيل طلبة المطبقين

المجلة: ن. والقلم

سنة النشر: 2022

تاريخ النشر: 2022-04-20

يهدف البحث الى بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم السريع وأثره في تحصيل طلبة المطبقين، ولغرض التحقق من هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المرحلة المتوسطة (اللطلبة/المدرسين) للمجموعة التجريبية الذين تدربوا على الجلسات التدريبية على التعلم السريع في السرعة الادراكية ودرجات طلبة (الطلبة المدرسين) للمجموعة الضابطة الذين تدربواً على وفق البرنامج الاعتيادي في التحصيل. اعتمد الباحثان المنهج التجريبي ذوالتصميم التجريبي للمجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي، وني البرنامج اعتمادا على ثلاث مراحل هي(التخطيط، التنفيذ، التقويم) وتم تطبيق التجربة علّى عينة من 421) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة في قسم الرياضيات كلية التربية ابن الهيثم- للعلوم الصرفة/ جامعة بغداد، وتم اختيار(15) طالبا عشوائيا لكل مطبق ليكون العدد الكلي لطلبة الأول المتوسط (630) موزعين على مجموعتين احدهما تمثل المجموعة التي خضع مدرسوها للبرنامج التدريبي والبالغ عددهما330) والأخرى تمثل المجموعة التي لم يخضع مدرسوها للبرنامج والبالغ عددهم(300) للعام الدراسي (2024)-2023م، تم اجراء التكافؤ بين مجموعتي المطبقين في المتغيرات الآتية:( العمر الزمني و درجة مادة المناهج وطرائق تدريس الرياضيات والتحصيل العام واختبار السرعة الادراكية و الذكاء)، اما فيما يتعلق بطلبتهم فقد أجري التكافؤ بين المجموعتين في المتغيرات الاً تية:1 العمر الزمني والتحصيل السابق في الرياضيات والمعلومات الرياضياتيه السابقة). تم أعداد ادات البحث إختبار التحصيل في الرياضيات، وتم التحقق من الصدق والثبات للا ختبار. وتم تدريب مطبقي المجموعة التجريبية اعتمادا على البرنامج التدريبي القائم على التعلم السريع وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة طبقت ادات البحث، واظهرت نتائج اختبارT test-) لعينتين مستقلتين تفوق طلبة مطبقي المجموعة التجريبية على طلبة مطبقي المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل في مادة الرياضيات. في ضوء النتائج استنتج الباحثان أن البرنامج التدريبي القائم على التعلم السريع له أثر ايجابي في رفع وزيادة مستوى تحصيل طلبتهم واسهم في تلبية حاجاتهم التدريبية، وتحسين قدراتهم في أعداد الدروس اليومية عن طريق تطبيق ما تعلموه أثناء الجلسات التدريبية من مجلد ( العدد () مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية لسنة ( ) جهة أخرى خرج البحث بجملة من التوصيات أهمها: 1. اعتماد برنامج تدريبي قائم على نماذج التعلم السريع لإعداد الطلبة/ المدرس ن (المطبقين) في قسم الرياضيات في كليات التربية. 2. عمل كتيبأت مطبوعة عن التعلم السريع، وتوزيعها على المشرفين التربويين ومدرسي الرياضيات للافادة منها. كما خرج البحث بجملة من المقترحات اهمها: اعتماد دليل (الطلبة/ المدرسين) الذي يتناول التعلم السريع المعد لهذا البحث قبل الخدمة.