فعالية برنامج تأهيلى تخاطبي في تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعى القوقعة السمعية الالكترونية في مرحلة ما قبل المدرسة

المجلة: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة -جامعة بورسعيد

سنة النشر: 2024

تاريخ النشر: 2024-06-01

0

فعالية برنامج تأهيلى تخاطبي في تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعي القوقعة السمعية الإلكترونية في مرحلة ما قبل المدرسة

المجلة: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة بورسعيد

سنة النشر: 2024

تاريخ النشر: 2024-06-01

استهدف البحث تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعى القوقعة السمعية الالكترونية في مرحلة ما قبل المدرسة باستخدام برنامج تأهيلى تخاطبي، وأتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحده ذات التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة ، وطبق البحث على عينة مكونة من (6) أطفال ( ذكوراً واناثاً) من فئة الأطفال زارعى القوقعة السمعية ، تتراوح نسبة ذكائهم ما بين ( 90-110) ، ويتراوح عمرهم الزمنى ما بين ( 3- 6) ، بمتوسط عمرى قدره ( 5,1 ) سنة ، وانحراف معيارى ( 0,78 ) ، واستخدم الباحث مقياس ستنافورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة ( اعداد / محمود أبو النيل، 2011) ، والمقياس اللغوى المعرب لأطفال ما قبل المدرسة ( د/ أحمد أبو حسيبة،2011)، وأعد الباحث برنامجاً تأهيلياً تخاطبياً لتنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعى القوقعة السمعية الالكترونية ، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال زارعى القوقعة السمعية على مقياس اللغة المعرب في القياسيين القبلى والبعدى لصالح القياس البعدى ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال زارعى القوقعة السمعية الالكترونية في القياسين البعدى والتتبعى لمقياس اللغة المعرب ، مما يدل على أن استخدام البرنامج التأهيلى التخاطبي حقق تحسناً ملحوظاً في اللغة التعبيرية لدى أطفال المجموعة التجريبية التى تلقت البرنامج ، واستمر هذا التحسن بمرور الزمن. الكلمات المفتاحية: الأطفال زارعى القوقعة السمعية في مرحلة ما قبل المدرسة – اللغة التعبيرية – برنامج تأهيلى تخاطبي.

الخصائص السيكومترية لمقياس المهارات الحياتية لأطفال الروضة ذوى اضطراب طيف التوحد

المجلة: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة بورسعيد

سنة النشر: 2024

تاريخ النشر: 2024-03-01

يهدف البحث الى اعداد مقياس لتقييم وقياس المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة ذوى اضطراب طيف التوحد ، والتحقق من صدقه وثباته ، ولتحقيق هذا الهدف تم اعداد المقياس ، والذي يتكون في صورته النهائية من (70) مفردة موزعة موزعة على (5) أبعاد : وذلك على النحو التالى : البعد الأول المهارات الاستقلالية الذاتية( 20) مفردة ، البعد الثانى المهارات الاجتماعية التواصلية (20) مفردة ، البعد الثالث المهارات الانفعالية ( 10) مفردات ، البعد الرابع مهارات الأمان الشخصى ( 10) مفردات، البعد الخامس المهارات الحركية ( 10) مفردات، وللتحقق من صدق وثبات المقياس قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة قوامها ( 45 ) طفلاً وطفلة من أطفال الروضة ذوى اضطراب طيف التوحد ، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ( 4-6) سنوات بمتوسط حسابي قدره (5,4) ، وانحراف معياري (1,55) ، ويتراوح معامل الذكاء لهم ما بين ( 90-110) ، ثم تمت معالجة البيانات احصائياً وذلك للتحقق من صدقه وثباته ، وبالتالى أصبح المقياس صالح للاستخدام بدرجة عالية من الثقة.