منصة إيفاد العلمية

منى سالم العوجزي

إرسال رسالة

التخصص: دراسات تربوية

الجامعة: طرابلس - ليبيا

النقاط:

17.5

معامل الإنتاج البحثي

الخبرات العلمية

الأبحاث المنشورة

كفايات التعليم الالكتروني ومعوقات استخدامه في التعليم الجامعي من وجهة نظر أساتذة كليات التربية جامعة طرابلس- ليبيا

المجلة: مجلة أُريد الدولية للعلوم التربوية و النفسية، العدد7،المجلد 4.

سنة النشر: 2023

تاريخ النشر: 2023-01-23

يهدف البحث إلى معرفة مدى توافر كفايات التعليم الإلكتروني ومعوقات استخدامه في التعليم الجامعي لدى أساتذة كليات التربية جامعة طرابلس، و الكشف عن الفروق الإحصائية في درجة توافر كفايات التعليم الإلكتروني بين الأساتذة ، تبعاً للمتغيرات التالية: المؤهل العلمي، التخصص، الدرجة العلمية، سنوات الخبرة، واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي و الاستبانة أداة لجمع البيانات من مجتمع البحث، الذي بلغ عدده(160)أستاذاً، بسحب عينة عشوائية بلغ قوامها (60 )، (SPSS)بنسبة( 38%) وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة للحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية - أظهرت النتائج أن مستوى" ثقافة التعليم الإلكتروني، واستخدام الحاسوب، والتجهيزات" بين أساتذة كلية التربية جنزور كانت بدرجة متوسطة، بينما جاءت" كفاية استخدام شبكة المعلومات" بدرجة مرتفعة. وبالنسبة للمعوقات التي تواجه الأساتذة في تنفيذ برامج التعليم الإلكتروني في التعليم الجامعي، جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر أفراد عينة البحث، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في درجة توافر كفايات التعليم الإلكتروني، تعزى لمتغير "المؤهل العلمي" لكل أبعاد المحور الأول" ثقافة التعليم الإلكتروني، واستخدام الشبكة العالمية، ومهارات استخدام الحاسوب، وتجهيزات التعليم الإلكتروني بالكلية"، كما أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيًا في درجة توافر كفايات التعليم الإلكتروني تعزى لمتغير" الدرجة العلمية"، (لصالح أستاذ مشارك)،عند مستوى(0,05) ، وفي بعد "ثقافة التعليم الإلكتروني"، ووجود فروق (لصالح الدرجة العلمية أستاذ) من أفراد عينة البحث، لبعد "استخدام الحاسوب، و استخدام الشبكة العالمية". كما بينت عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في درجة توافر كفايات التعليم الإلكتروني تعزى لمتغير" سنوات الخبرة" لكل أبعاد محاور أداة البحث.

تحليل الدور الفعال للجامعة في تحقيق التنمية المستدامة

المجلة: المؤتمر العلمي التربوي الثامن- معتد 8، جامعة الزاوية، كلية التربية أبو عيسى

سنة النشر: 2021

تاريخ النشر: 2021-12-17

ملخص الدراسة : ھدفت الدراسة إلى تحلیل الدور الفعال للجامعة في تحقیق التنمیة المستدامة، وصولاً للدور المأمول من الجامعات في ھذا المجال، وتستعرض الباحثة في ھذه الدراسة مفھوم التنمیة المستدامة وأھمیتھا، وماھیة الجامعة بوصفھا عنصراً مھما ومحوریاً في عملیة التنمیة المستدامة، ومتطلبات الدور الفعال للجامعة في ھذه العملیة، واستخدمت المنھج الوصفي التحلیلي من خلال التعرف على الأدبیات المتعلقة بالجامعات والتنمیة المستدامة، وبینت الدراسة أن الاھتمام برأس المال الفكري والعمل على توجیھ البحث العلمي، یحقق تنمیة اقتصادیة واجتماعیة مستدامة، وكذلك توطید العلاقات الخارجیة بین الجامعات المحلیة والجامعات الدولیة و زیادة اھتمام الجامعات بالتعلیم التقني والتعلیم القائم على الإبداع والابتكار، وأیضاً تحویل دور الجامعات من التركیز على التوظیف إلى التركیز على مبدأ خلق فرص العمل، مما یساھم في تعزیز التنمیة المستدامة

دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية

المجلة: المؤتمر العلمي الثالث لكلية الاداب جامعة الزاوية

سنة النشر: 2021

تاريخ النشر: 2021-12-13

هدفت الدفالةدإاىددفادود ا ا لدتكدن لدجدمعي تد ترقيدإ لدميرتدإ لديلميدإ ا لةتيرضد الدامثةدإاعننتدملالدجمعيدإ الدتد اتمةلدثاتد الاثلادإ عنمصدر ائيسدإ هد :اأعضدم هيئددإ لدتددفا و ا لدبمددد ا لدهينددلالدتنييمدد ا ل لا تادمددماتبرةدد الدف لاةددإاىدددفا ددمئ ا لدجمعيإاعحلاللاتفمقا ه: الدتكن الداحث لديلمد :الدتنجيد ل اشدم الدتحضدير دثتدفعم لدمهند الدتةفيدخ ا فعدإ لدمجتمد ت تنم دد الدفالةدإالدتكدن الدجدمعي ا أهفلتد ا أتنلعد ا صدينامت ا دمئ الدتكدن الدجدمعي ا عتبلادمل لدتكدن لدجدمعي تد دل لدمتغيدرلل لديمدميإ لدمحليإ ا أ ي لًرالدتكن الدجمعي اعلفاضدن الدميدمريرالدميمصدروتا تنصدل الدف لاةدإا ىدفاعفواتتمئجاديلاع اأهمهدم:اىصدث اةبدماالدتيلديلالديدمد اأصداياثتميدم اًا ضدر ام اًادضدمم ا تيمديدإ لدن يفدإ لدتكن نيدإ دلجمعيدإ دسدفالدفجدنو لدكبيدرو بدي ال جدرل لل لدنير دإ لدممماةدمل لدتببيفيدإ دلتكدن الدجدمعي تا اندم اعلدفاهدائالدنتدمئجاةدفع الدفالةدإاليداالدتنصديملاديلهدما تةمرات اتيز زا االدتكن الدجمعي ات اترقيإالدميرتإالديلميإت

تصور مقترح لتطوير برامج إعداد المعلم بكليات التربية بالجامعات الليبية في ضوء خبرات بعض الدول"دراسة وصفية"

المجلة: مجلة كلية التربية- جامعة سرت

سنة النشر: 2023

تاريخ النشر: 2023-01-28

هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لتطوير برامج إعداد المعلم بكليات التربية في الجامعات الليبية في ضوء خبرات بعض ا في مجال تطوير ريكية، اليا?ن، ماليز ،"0والاستفادة من خبرا8الدول المتقدمة في ا7ال التربوي والتعليمي" الولا0ت المتحدة الأم برامج إعداد وتدريب المعلم بكليات التربية، Lدف تحسين تكوينه وإعداده وإكسابه المعارف والمهارات والخبرات التي تمكنه من لمعلم وتكوينه في لى نوعية برامج إعداد اأداء أدواره الوظيفية بشكل يتناسب ومتطلبات التنمية ا7تمعية، من خلال التعرف ع هذه الدول المتقدمة في ا7ال التربوي و التعليمي، والوقوف على واقع برامج إعداد المعلم في الجامعات الليبية من حيث لمعلم في اومن تم تقديم تصور مقترح لتطوير برامج إعداد وتكوين ،الأساليب والاستراتيجيات المستخدمة والتدريب العملي الجامعات الليبية في ضوء خبرات دول المقارنة، ويتضمن اقتراح لمبادئ عامة، وأهداف وبنية" استراتيجية" لبرامج إعداد المعلم ْ 8دف إلى تحسين وتطوير الأساليب المتبعة؛ لإعداد المعلم الكفؤ القادر على العطاء و البناء، على أن يكون بر_مج الإعداد ، ومعتمدا من هيئات دولية بحيث يمنح المعلم شهادة ورخصة دولية لمزاولة المهنة

السلوك المهني وكفايات عمليات التنظيم الذاتي للأستاذ الجامعي

المجلة: المجلة الجامعة- العدد الواحد و العشرون- المجلد الرابع-يونيو-2019

سنة النشر: 2019

تاريخ النشر: 2019-06-08

تهدف الفراسد إلد التعدر لىد السدىال اليهودف اة عمد ليىمدعظ التوذدمي الدتاتف ل سدتعت الجدعيعفو اتلدل يدد اد ح فراسد كدفاف السدىال اليهودف ل سدتعت الجدعيعفو ايجع تد و االعاايدح التف تؤثر فف سىال الأستعت الجعيعف اليهوفو اةتللو يفي ة عم ليىمعظ التوذمي التاتف ل ستعت الجعيعفو االة عمعظ ال زي تاافرهع فم . ااسدتافيظ الفراسد اليدوه ا سدتارا،فو الدتي ميةدد يدد ا لد ي كذد السدىال اليهودف اة عمد ليىمدعظ التوذدمي الدتاتف ل سدتعت الجدعيعف ليدةح ةىد ّف ت بدمى ّفو لد ارز يدفي يسدعهيت فدفالسلوك المهني وكفاية عمليات التنظيم الذاتي للأستاذ الجامعي دددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددد 184المجلة الجامعة – العدد الواحد والعشرون- المجلد الرابع- يونيو – 2019م أثراء الربمف العىيف لىطعلبو ااث ار، لىلكاث اليىتكي لعلثارة العىيم االتطار التةوالاجفو اأمضعً لراز فاره فف افي اللم ، االيجتيع. اتابددىظ الفراسدد إلددد لدددفة وتدددع، اتابدددمعظو يدددد اددد ح الاددراءة اليددعيى االيتلبددرة لياضاع الفراس.

تقويم برامج إعداد المعلم من وجهة نظر الخريجين بكليات التربية في الجامعات الليبية

المجلة: مجلة لسان القلم، العدد الثاني، الجزء الثاني، جامعة نالوت 2023

سنة النشر: 2023

تاريخ النشر: 2023-12-18

هدفت الدراسة إلى معرفة جودة البرامج التعليمية المقدمة لبرامج إعداد المعلم بكليات التربية بالجامعات الليبية من خلال معرفة رأي خريجي كلية التربية جنزور- نموذج عن كليات التربية- في برامج إعدادهم وتكوينهم المهني، ولتحقيق أهداف الدراسة اسُتخدام المنهج الوصفي والاستبانة إداه لجمع البيانات، وبلغ حجم مجتمع البحث (3450) من بينهم (3423) خريجة و(27) خريج وشمل خريجي السنوات الدراسية من (2010 إلى 2022)، وتم سحب عينة عشوائية بلغ قوامها (346) من الخريجين الذين كانوا يستكملون إجراءات استلام إفاداتهم من جميع الأقسام العلمية بالكلية، وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss واسفرت نتائج الدراسة عن: وجود اتفاق بين أفراد عينة الدراسة على أن محتوى المقررات الدراسية وطرائق واستراتيجيات التدريس وأساليب التقويم المتبعة بكليات التربية بشكل عام بدرجة مرتفعة، حيث بينت النتائج أن المتوسط العام لفقراتهم كانت على التوالي تساوي (3.55) بانحراف معياري (0.512) و(3.89) بانحراف معياري(0.724) و(3.54) بانحراف معياري (0.790) وتعد قيمة المتوسط الحسابي لهم مرتفعة، ما يدل على أن محتوى المقررات الدراسية وطرائق واستراتيجيات التدريس وأساليب التقويم لبرامج إعداد المعلم في كلية التربية قد مكنت الطالب المعلم من تنمية مهاراته العلمية والمعرفية وأكسبته المعلومات المتخصصة في مجاله العلمي. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة تقويم برامج إعداد المعلم للمقررات الدراسية وطرائق التدريس وأساليب التقويم من وجهة نظر الخريجين بكليات التربية تعزى لمتغير النوع والتخصص والمعدل التراكمي حيث إن مستوى الدلالة لكل منهم أكبر من (0.05). - أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في درجة تقدير تقويم برامج إعداد المعلم من حيث محتوى المقررات الدراسية لدى عينة الدراسة تعزى لمتغير التخصص الدراسي بين تخصص اللغة الإنجليزية من جهة وطلبة التخصصات:( الفيزياء، الكيمياء، رياض الأطفال) من جهة أخرى لصالح تخصصات (الفيزياء، الكيمياء، رياض الأطفال). كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في درجة تقدير تقويم برامج إعداد المعلم من حيث طرق وأساليب التقويم من وجهة نظر الخريجين من عينة الدراسة تعزى لمتغير التخصص الدراسي بين خريجي تخصص لغة إنجليزية وطلبة تخصص فيزياء، كيمياء، لغة عربية) من جهة لصالح تخصصات: الفيزياء، الكيمياء، اللغة العربية. بمستوى دلالة يساوي (0.026) وهي أقل من (0.05).

أخلاقيات مهنة الاستاذ الجامعي وأثرها في تكوين شخصية الطلاب ورفع معدل تحصيلهم العلمي

المجلة: المجلة الجامعة- العدد الواحد و العشرون- المجلد الثالث- مايو-2019

سنة النشر: 2019

تاريخ النشر: 2019-05-22

: سعت الدراسة إلى التعرف علىى خلاقياى ت نة ىة ااسىت لىؤ الن سسى ت الترأثاىة ثخ ر ى لىؤ ت ناة شلاصاة الطقب ثتحصالةم العلنؤ، ثت ثلت الدراسىة نهةىثم االاىقا ثالنة ىة ثحىددت خ ىثا النس ثلاة النلق ة على عى تا عوىث ا ىة التىدرام، ثنصى در ، ونى خثوىحت دثر خلاقياى ت نة ىة التىدرام لىؤ ت ناىة شلاصىاة الطىقب نعرلاىً ثثهىدا اً ثنة راىً، ثخاوىً ت ثلىت دثر خلاقياى ت نة ىة التىدرام لىؤ التحصىام العلنىؤ للطىقب، نىق لاىقم إاوى د يثاعىد نة ىة التىدرام ثخسسىة ثدثر ى ، ث ىؤ الوهى لة ال ق لاىة، ثالوهى لة ااو داناىة خث التلاصصىاة، نىق لاىقم القىرالة اله حصىة ثالنتأصىرةأخلاقيات مهنة الأستاذ الجامعي وأثرها في تكوين شخصية الطلاب ورفع معدل تحصيلهم العلمي ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ - - 124المجلة الجامعة – العدد الواحد والعشرون- المجلد الثالث- مايو- 2019م الاقياى ت النة ىة لىؤ الن سسى ت الترأثاىة ثا ر ى علىى ت ناىة شلاصىاة الطىقب ث الرلى نىق نعىدم تحصالةم العلنؤ .: سعت الدراسة إلى التعرف علىى خلاقياى ت نة ىة ااسىت لىؤ الن سسى ت الترأثاىة ثخ ر ى لىؤ ت ناة شلاصاة الطقب ثتحصالةم العلنؤ، ثت ثلت الدراسىة نهةىثم االاىقا ثالنة ىة ثحىددت خ ىثا النس ثلاة النلق ة على عى تا عوىث ا ىة التىدرام، ثنصى در ، ونى خثوىحت دثر خلاقياى ت نة ىة التىدرام لىؤ ت ناىة شلاصىاة الطىقب نعرلاىً ثثهىدا اً ثنة راىً، ثخاوىً ت ثلىت دثر خلاقياى ت نة ىة التىدرام لىؤ التحصىام العلنىؤ للطىقب، نىق لاىقم إاوى د يثاعىد نة ىة التىدرام ثخسسىة ثدثر ى ، ث ىؤ الوهى لة ال ق لاىة، ثالوهى لة ااو داناىة خث التلاصصىاة، نىق لاىقم القىرالة اله حصىة ثالنتأصىرةأخلاقيات مهنة الأستاذ الجامعي وأثرها في تكوين شخصية الطلاب ورفع معدل تحصيلهم العلمي ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ - - 124المجلة الجامعة – العدد الواحد والعشرون- المجلد الثالث- مايو- 2019م الاقياى ت النة ىة لىؤ الن سسى ت الترأثاىة ثا ر ى علىى ت ناىة شلاصىاة الطىقب ث الرلى نىق نعىدم تحصالةم العلنؤ .