فاعلية برنامج "اقرأ مع أسرتي" القائم على الذكاء الاصطناعي في اكتساب مهارات القراءة الإبداعية لطالبات الصف السادس بدولة الإمارات العربية ال�

المجلة: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية

سنة النشر: 2022

تاريخ النشر: 2022-09-01

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية برنامج" أقرأ مع أسرتي القائم على الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض مهارة القراءة الإبداعية لطالبات الصف السادس في دولة الإمارات العربية المتحدة، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد اختبار قبلي واختبار بعدي احتوى على مجموعة من مهارات القراءة الإبداعية الدالة عليها والمرتبطة بها بناء على نصوص من خارج منهج الصف السادس بعد التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (22) طالبة، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وهي شعبة الصف السادس ، بهدف تنمية مهارة القراءة الإبداعية لديهن من خلال فكرة مشروع مبتكر يساهم فيه جميع أفراد الأسرة في القراءة، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية مشروع أقرأ مع أسرتي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف السادس.

فاعلية المنصات التعليمية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات الصف السابع في دولة الإمارات العربية المتح

المجلة: جامعة الأزهر - دراسات تربوية وطفولة كلية التربية بنات أسيوط

سنة النشر: 2023

تاريخ النشر: 2023-07-01

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية المنصات التعليمية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات الصف السابع في دولة الإمارات العربية المتحدة، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة كأداة تقييم تحتوي على مجموعة أسئلة عن مهارات التعلم الذاتي بعد التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من تسعة عشرة طالبة ذات مستويات تحصيلية متنوعة، وقد تم اختيارهن بطريقة قصدية، وهي شعبة الصف السابع، بهدف التعرف على أثر المنصات التعليمية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة التعلم الذاتي لديهن، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية المنصات التعليمية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التعلم الذاتي والحوار والمناقشة ومجموعة من المهارات المتنوعة التي تشجع على المشاركة الفعلية في الأنشطة المختلفة وجميع خطوات العملية التعليمية لدى طالبات الصف السابع.