تحليل الخطاب الصفي في فصول تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها - أفعال التوجيهيات نموذجا

المجلة: مجلة المعارف

سنة النشر: 2021

تاريخ النشر: 2022-07-20

مستخلص يأتي هذا البحث بعنوان تحليل الخطاب الصفي في فصول تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها - أفعال التوجيهيات نموذجا، حاول الباحثان الإجابة عن ما طبيعة الخطاب الصفي في فصول تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في برنامج الإعداد اللغوي؟ كما هدف البحث إلى التعرف على مدى توافر الأفعال التوجيهيات في الخطاب الصفي وأنواعها في فصول تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. استخدم البحث منهج تحليل الخطاب وهو منهج يعتمد على رؤية تفاعلية وتداولية للخطاب الصفي تمثل مجتمع هذا البحث في طلاب برنامج الإعداد اللغوي بمركز لسان العرب للتدريب واللغة العربية الخرطوم السودان من أهم النتائج التي توصل إليه البحث أن اتجاه خطاب المعلمين إلى المتعلمين مرتفع جدا مقارنة باتجاه خطاب المتعلمين إلى المعلمين، وأن المعلمين يتحكمون على التفاعل الصفي أكثر من المتعلمين بنسبة كبيرة جدا. وتتوافر أفعال كلامية ضمن أفعال التوجيهيات الآتية الأمر، السؤال الاستفسار الاقتراح والاستفهام أوصى البحث بضرورة الاهتمام بميدا التعلم التعاوني في فصول تعليم اللغة الثانية وضرورة تشجيع عمل المجموعات لتعزيز التفاعل الصفي بين المتعلمين. وتجنب الاعتماد الكلي على الكتاب المدرسي، وتشجيع المعلمين على تصميم أدوات التدريس بأنفسهم، بالإضافة إلى تشجيع استخدام أجهزة التسجيلات الصوتية والسمعية البصرية.