ملف المستخدم
صورة الملف الشخصي

د. طار ق عبدالمجيد كامل أحمد

إرسال رسالة

التخصص: علم النفس التربوي- التربية الخاصة

الجامعة: كفرالشيخ- مصر

النقاط:

20.5
معامل الإنتاج البحثي

الخبرات العلمية

  • تقديم العديد من الورش العلمية بشتى المحافل العلمية.
  • كتابة مقالات علمية بالموقع التربوي تعليم جديد https://www.new-educ.com/author/tarekkameledtech
  • المشاركة باوراق عمل في العديد من المؤتمرات والمحافل الدولية.

الأبحاث المنشورة

أثر استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية لتحسين التحصيل الدراسي للطلاب ذوي الإعاقة بمراكز الدمج الحكومية بدولة قطر

المجلة: المجلة العربية للقياس والتقويم

سنة النشر: 2024

تاريخ النشر: 2024-01-01

هدف البحث إلى بيان أثر استخدام برنامج تدريسي يفعل من استخدام الألعاب الالكترونية التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بمراكز الدمج بالمدارس الحكومية بدولة قطر ، حيث استخدام الباحثان المنهج شبه التجريبي على عينة مكونة من (70) طالب وطالبة من أربعة مدارس بنين وبنات بها مراكز دمج وتم تقسيمهم لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية وتم تقنين العينتين من حيث السن ومعامل الذكاء. تم استخدام البرنامج التدريبي الذي يفعل الألعاب التعليمية الالكترونية مع المجموعة التجريبية، بينما استخدمت طرق التدريس العادية مع المجموعة الضابطة تم استخدام التحليل الاحصائي T.test. أثبتت نتائج الدراسة تحسن التحصيل الدراسي لدى المجموعة التجريبية التي طبق معهم البرنامج مقارنة بنتائج المجموعة الضابطة بدرجة دالة إحصائيًا. أوصت الدراسة بتفعيل استخدام الألعاب الالكترونية التعليمية مع الطلاب ذوي الإعاقة وذلك لتحسين التحصيل الدراسي وتطبيق ما تعلموه من خلال الألعاب التعليمية الالكترونية

أثر برنامج قائم على التأهيل المهني والدعم العاطفي في خفض السلوكيات النمطية للطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد بمراكز الدمج The effect of a program based on vocatio

المجلة: التربية الخاصة والتأهيل

سنة النشر: 2024

تاريخ النشر: 2024-01-01

هدفت الدراسة إلى بيان أثر برنامج تدريبي قائم على برامج التأهيل المهني والدعم العاطفي في خفض السلوكيات النمطية لدى طلاب اضطراب طيف التوحد المدمجين بمراكز الدمج الحكومية بدولة قطر، طبقت الدراسة على عينة من طلاب اضطراب طيف التوحد بنين وبنات قدرها (35 طالب وطالبة) مدمجين بمراكز الدمج الحكومية بالمرحلة الثانوية بدولة قطر، استخدمت الدراسة مقياس السلوكيات النمطية كأداة لتقدير شدة السلوكيات النمطية، وبرنامج تدريسي للتأهيل المهني لطلاب اضطراب طيف التوحد المدمجين بالمدارس الحكومية، حيث تم تطبيق القياس القبلي للسلوكيات النمطية قبل تطبيق البرنامج، وتم تنفيذ برنامج التأهيل المهني مع الدعم العاطفي من قبل المعلمين وأولياء الأمور، أثبتت نتائج القياس البعدي للسلوكيات النمطية انخفاض السلوكيات النمطية لدى عينة الدراسة بصورة دالة إحصائية. وقد أوصت الدراسة بتفعيل البرامج التي تشغل طلاب التوحد عن السلوكيات النمطية بما يساهم في خفضها وعلاجها. The study aimed to demonstrate the effect of a training program based on vocational rehabilitation and emotional support programs in reducing stereotypical behaviors among autism spectrum disorder students integrated into government integration centers in the State of Qatar. The study was applied to a sample of autism spectrum disorder students, boys, and girls, amounting to (35 male and female students) integrated into integration centers. At the government secondary level in the State of Qatar, the study used the Stereotypic Behavior Scale as a tool to estimate the severity of stereotypic behaviors, and a teaching program for vocational rehabilitation for students with autism spectrum disorder integrated into government schools, where a pre-measurement of stereotypic behaviors was applied before implementing the program, and a vocational rehabilitation program with emotional support was implemented by Teachers and parents, the results of the post-measurement of stereotypical behaviors demonstrated a statistically significant decrease in stereotypical behaviors among the study sample. The study recommended activating programs that distract students with autism from stereotypical behaviors, thus contributing to their reduction and treatment.

فاعلية برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتحسين المهارات المعرفية لطلاب الإعاقة الذهنية بمراكز الدمج الحكومية

المجلة: المجلة العربية للقياس والتقويم

سنة النشر: 2024

تاريخ النشر: 1013-06-01

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم عل الذكاء الاصطناعي في تحسين المهارات المعرفية لطلاب الإعاقة الذهنية البسيطة بمراكز الدمج الحكومي. أجريت الدراسة على عينة مقصودة بلغت 10 طلاب من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم مراكز الدمج بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية بدولة قطر. قسمت العينة إلى مجموعتين عشوائيا أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية بالتساوي. أجري التكافؤ بين المجموعتين في العمر الزمني ودرجة الذكاء واختبار المهارات المعرفية ببطارية وود كوك جونسون. وطبق الباحثان 25 جلسة تدريبية خلال الفصل الدراسي الأول. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي على اختبار المهارات المعرفة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاختبار المهارات المعرفية لصالح المجموعة التجريبية.

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم عل الذكاء الاصطناعي في تحسين المهارات المعرفية لطلاب الإعاقة الذهنية البسيطة بمراكز ا

المجلة: المركز العربي الديمقراطي بألمانياhttps://democraticac.de/?p=88512

سنة النشر: 2023

تاريخ النشر: 2023-06-03

كان لترشح قطر لاستضافة أكبر حدث رياضي على مستوى العالم آثارًا كبيرة على الشعب القطري، يتناول البحث الحالي جانبًا مهمًا من تلك الآثار وهو ما يتعلق باتجاهات الشعب القطري تجاه عدة محاور هي(تقبل ثقافة الآخر- التعامل الحضاري مع الآخرين- متابعة البرامج الرياضية والاهتمام بها)، وقد استخدم البحث استبانة لتقدير الاتجاهات تم تطبيقها على عينة من (الشباب والبالغين رجال ونساء). وقد اثبتت نتائج البحث زيادة اتجاهات الشعب القطري بشتى طوائفه، حيث حدثت زيادة في اتجاهات تقبل ثقافة الآخرين والتعامل الحضاري مع الآخرين ومتابعة البرامج والاخبار الرياضية، للشعب القطري بعد إعلان استضافة دولة قطر لكاس العالم 2022م، وقد أوصى البحث بتفعيل تفوق قطر في استضافة الاحداث الرياضية الكبرى وكذلك تفعيل بث القنوات الرياضية من داخل دولة قطر.

The Effect of vocational rehabilitation programs in improvement of self-concept of Qatari students with special needs

المجلة: المجلة التربوية - جامعة سوهاج

سنة النشر: 2021

تاريخ النشر: 2021-01-01

The current research aims to show the impact of the vocational rehabilitation programs applied by the integration centers in public schools in the State of Qatar to improving the self-concept of students with disabilities who are integrated in the integration centers. And girls receive vocational rehabilitation programs, and the two groups of boys and girls do not receive vocational rehabilitation programs. The sample included students with intellectual disabilities and autism. The sample was controlled by matching age, intelligence, and nationality. The results of the research showed that there were statistically significant differences in the scores of the self-concept scale in favor of the groups that received rehabilitation programs. Compared to the two groups of boys and girls who were not provided with vocational rehabilitation programs, the results of the research also showed that autism students were weakly affected by vocational rehabilitation programs compared to students with intellectual disabilities.

الفروق في التفكير السابر بين الموهوبين وغير الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم The differences in Probe Thinking Between Gifted and Non-gifted People with Learning Disabilities

المجلة: مجلة العلوم التربوية - جامعة القاهرة

سنة النشر: 2021

تاريخ النشر: 2021-04-01

هدف البحث الحالي إلى دراسة التفكير السابر لدى الطلاب والطالبات الموهوبين وغير الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم، حيث تم تطبيق اختبار التفكير السابر على عينة قدرها 80 طالب وطالبة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم من البنين والبنات بالمدارس الحكومية، وقد تم تنفيذ البحث من خلال اختبار الكتروني قدم للمعلمين وأولياء الأمور، حيث توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الموهوبين وغير الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم لصالح الموهوبين، كما أظهرت نتائج البحث عدم وجود فروق بين البنين والبنات في التفكير السابر، وأوصى البحث بالاهتمام بتحفيز التفكير السابر لدى الطلاب من خلال التدريس والأنشطة الصفية واللاصفية، كما أوصى البحث باكتشاف وتنمية مواهب الطلاب بما يحفز التفكير السابر لديهم والاستفادة من ذلك في علاج صعوبات التعلم وتحسين التحصيل الدراسي.

استخدام تقنيات وفنيات تدريسية لزيادة التحصيل الدراسي للطلاب ذوي الإعاقة الدارسين بنظام التعلم عن بعد

المجلة: المجلة العربية للقياس والتقويم

سنة النشر: 2020

تاريخ النشر: 2020-07-01

عانت الأنظمة التعليمية في العالم أجمع من آثار جائحة كورونا Covid 19 تلك الجائحة التي تسببت في تعليق الدراسة لأكثر من مليار ونصف المليار طالب على مستوى العالم، إضافة إلى اعتماد معظم دول العالم لنظام التعلم عن بعد؛ نظرًا لضرورة التباعد الاجتماعي الذي فرضته ظروف جائحة كورونا، وقد تأثر طلابنا من ذوي الإعاقة بنظام التعلم عن بعد؛ نظرًا لضعف مناعتهم التي حالت بين حضورهم للمدرسة بنظام التعليم المدمج، وقد تأثر هؤلاء الطلاب نظرًا لضعف قدراتهم النمائية التي حالت دون استفادتهم القصوى من نظام التعلم عن بعد. وتمثل الإعاقة الذهنية واحدة من أهم الإعاقات الموجودة بمدارس الدمج[1] حيث يدمج طلاب الإعاقة الذهنية البسيطة (القابلين للتعلم) ضمن فصول العاديين مع توفير فصول ملحقة وغرف مصادر لتلبية احتياجات الطلبة، وقد تسببت جائحة كورونا في تفضيل الطلاب وأولياء أمورهم لنظام التعلم عن بعد؛ نظرًا لضعف مناعة معظم الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة ووجود أمراض مزمنة لديهم – في معظم الحالات- وهو ما أثر على عملية التعلم والتحصيل الدراسي لديهم مدرسة جاسم بن حمد الثانوية من المدارس المختارة من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي لتكون مركز دمج للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يقدم لهم منهج بديل.

مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بالتفكير الابداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم

المجلة: مجلة كلية التربية جامعة كفرالشيخ https://www.kfsedu.xyz/2019/04/issue-1-v3-2019.html

سنة النشر: 2019

تاريخ النشر: 2019-11-01

هدف البحث إلى بيان العلاقة بين مهارات ما وراء المعرفة والتفكير الابداعي لدى عينة من طلاب المرحلة الابتدائية، حيث توصل البحث إلى وجود علاقة طردية بين مهارات ما وراء المعرفة والتفكير الابداعي لدى الطلاب؛ حيث تؤثر مهارات ما وراء المعرفة على التفكير الابداعي لدى الطلاب(الطلاقة- الاصالة- المرون).

ثر برنامج قائم على استخدام أبحاث نظرية الدماغ لتنمية التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم

المجلة: المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية 9Record/com.mandumah.search://h

سنة النشر: 2019

تاريخ النشر: 2019-12-01

هدف البحث غلى بيان أثر استخدام الاستراتيجيات التدريسية لنظرية تعلم الدماغ في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى الطلاب في مادة اللغة العربية، طبقت الدراسة على عينة من طلاب المرحلة الثانوية واستخدمت المنهج شبه التجريبي حيث تحسن التفكير الابداعي لدى طلاب العينة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة التي استخدمت معها طرق التدريس العادية.